Päinvastoin, yhteenvetoarviointi (SA) suoritetaan vain kurssin tai yksikön lopussa. Ensisijainen ero muodostavan ja summittaisen arvioinnin välillä on niiden luonteessa ja esiintymistiheydessä. Tarkastellaan tätä artikkelia, jossa olemme yksinkertaistaneet eroa.
Vertailukaavio
| Vertailun perusteet | Formatiivinen arviointi | Yhteenvetoarviointi |
|---|---|---|
| merkitys | Formatiivinen arviointi viittaa erilaisiin arviointimenettelyihin, jotka tarjoavat vaaditut tiedot, opetuksen mukauttamiseksi oppimisprosessin aikana. | Summaava arviointi määritellään standardiksi opiskelijoiden oppimisen arvioimiseksi. |
| luonto | diagnostinen | arvioiva |
| Mikä se on? | Se on oppimisen arviointi. | Se on oppimisen arviointi. |
| Taajuus | Kuukausittain tai neljännesvuosittain | Termin loppu |
| Tähtää | Oppimisen tehostaminen | Opiskelijan osaamisen mittaaminen. |
| tavoite | Seuraa opiskelijan oppimista. | Arvioi opiskelijan oppimista. |
| Arvosanojen paino | Matala | Korkea |
Formatiivisen arvioinnin määritelmä
Muodollisia ja epävirallisia arviointimenetelmiä, joita opettajat toteuttavat oppimisprosessin aikana, kutsutaan Formative Assessmentiksi. Se on osa opetusprosessia, jonka opettajat toteuttavat ja joiden tavoitteena on parantaa opiskelijan ymmärrystä ja osaamista muuttamalla opetus- ja oppimismenetelmiä.
Formatiivinen arviointi yrittää antaa suoraa ja yksityiskohtaista palautetta sekä opettajille että opiskelijoille opiskelijan suorituksesta ja oppimisesta. Se on jatkuva prosessi, jossa huomioidaan opiskelijan tarpeet ja edistyminen oppimisprosessissa.
Summaisen arvioinnin määritelmä
Summaava arviointi viittaa opiskelijoiden arviointiin; joka keskittyy tulokseen. Se on osa luokitteluprosessia, joka annetaan säännöllisesti osallistujille, yleensä kurssin, aikavälin tai yksikön päättyessä. Tarkoituksena on tarkistaa opiskelijoiden tietämys, eli missä määrin he ovat oppineet materiaalia, opettaneet heille.
Summatiivisen arvioinnin avulla pyritään arvioimaan kurssin tai ohjelman tehokkuutta, tarkistamaan oppimisen edistymistä jne. Pisteet, arvosanat tai saatu prosenttiosuus toimimaan opetussuunnitelman laatua osoittavana indikaattorina ja muodostavat perustan kouluissa.
Formatiivisen ja sumatiivisen arvioinnin keskeiset erot
Formatiivisen ja summittaisen arvioinnin välinen ero voidaan tehdä selvästi seuraavista syistä:
- Formatiivinen arviointi viittaa erilaisiin arviointimenettelyihin, jotka tarjoavat vaaditut tiedot, opetuksen mukauttamiseksi oppimisprosessin aikana. Summaava arviointi määritellään standardiksi opiskelijoiden oppimisen arvioimiseksi.
- Formatiivinen arviointi on luonteeltaan diagnostinen, kun taas Sumatiivinen arviointi on arvioiva.
- Formatiivinen arviointi on oppimisen arviointi, kun taas yhteenvetoarviointi on oppimisen arviointi.
- Formatiivinen arviointi tapahtuu jatkuvasti, joko kuukausittain tai neljännesvuosittain. Toisaalta summittainen arviointi tapahtuu vain tietyin väliajoin, jotka ovat yleensä kurssin päättyessä.
- Formatiivinen arviointi suoritetaan opiskelijoiden oppimisen tehostamiseksi. Käänteisesti arvioidaan opiskelijan suorituskykyä.
- Formatiivista arviointia tehdään opiskelijan oppimisen seuraamiseksi. Toisin kuin Summative Assessment, pyritään arvioimaan opiskelijan oppimista.
- Formatiivisen arvioinnin arvot ovat pienemmät kuin summaava arviointi, siinä mielessä, että FA: ssa saadut arvosanat kertovat opiskelijan ymmärrettävyydestä, kun taas SA: n arvosanat määrittävät, pitäisikö oppilaita edistää vai ei.
johtopäätös
Näiden kahden arviointimenettelyn pääasiallinen ero on se, että vaikka muotoileva arviointi on eräänlainen opetusprosessi, summattiin arviointi on eräänlainen luokitusprosessi. Tasapainoinen arviointi perustuu molempiin, jotka antavat tarvittavia tietoja opettajien seuraavista vaiheista ja mittaavat opiskelijan oppimista sisällön standardista.
